摘要
近年来,随着社会的发展与进步,'以学生为主体'的教育理念日渐深入人心并为广大初中语文教师普遍接受,成为检验和判断日常教育活动优劣的重要准绳。然而,在实际教学中,由于学校对升学率的片面追求,教师对灌输式教学模式的习惯性路径依赖等因素的影响,不少语文老师的课堂上无朗朗的读书声,无有效的小组活动,无有效的点拨引导,无当堂检测反馈,无适当的课堂留白。这些现象表明,当下的初中语文课堂学生主体精神依然黯淡,有些做法甚或是背道而驰的。打破理念与实践的背谬,扭转教育教学的现实困局,是摆在我们面前的亟需解决的问题。德国哲学家海德格尔在《人,诗意地安居》一书中告诫我们:“教所要求的是:让学。”它启发我们:要改变以上现象,教师就必须学会“激励”和“诱导”,让学生在“让学”中焕发主体的生命活力,打造以学生为主体的高效语文课堂。
