初中思品学问课堂中的观“问”察“课”——探析课堂观察教学评价在初中思品学问课堂中的新视角

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摘要初中思品学问课堂是以教师提出的问题诱发学生产生疑问,进而提出问题,或者教师设计情境启发学生发现问题和表征问题,进而培养学生的问题意识,将学生的提问进行筛选,确立共同探究的核心问题;通过师生对话、学生独立思考或合作互助等方式解决核心问题,进而提高学生解决问题的能力;在解决问题的过程中让学生获得探究的体验.

作者白林

机构地区南京市莲花实验学校

出处《华人时刊·校长版》 2019年第7期89-90,共2页 PRINCIPAL

关键词初中思品教学评价

分类号 G633.2 [文化科学—教育学]

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华人时刊·校长版

2019年第7期

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