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学习单引导的小学信息技术课效果分析——以《画星星》一课为例

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摘要 自新课改实施以来,教师的角色发生了重大转变,老师不再是一昧地向学生灌输知识。'一切为了学生的发展'这一新理念帮助老师打开了新的思路。采用行动研究法对信息技术课堂进行不同的教学设计,探究实习经历中发现的三种教学引导策略哪种更具有优势,并根据教学实施过程进行效果分析。
作者 简靖轩
出处 《华人时刊·校长版》 2019年第8期30-31,共2页 PRINCIPAL
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