幼儿自发性科学探究主题活动中的教师支持策略略谈——以小班生成主题活动为例

在幼儿园中,探究是幼儿学习的重要方式,通过探究能够培养幼儿的探究能力和科学素养。《幼儿园教育指导纲要》以及《3~6岁儿童学习与发展指南》均指出:探究是科学教育的核心,教师要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动,使他们感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣。事实上幼儿的探究活动并不光光发生在科学活动中,有时候一些非正规性的活动.