摘要
我们知道智力的核心是思维,而思维起源于问题,教师最大的艺术在于集中和保持学生的注意,不停顿地启发学生进行积极的思维。启发就是引导,引导学生主动地通过思维活动,去获得知识和本领。如何启发得好呢?我认为在化学教学中,有三个思路,即教科书作者的思路,教师的思路和学生的思路。在这三个思路中。
出处
《湖北理工学院学报(人文社会科学版)》
1984年第1期96-99,共4页
Journal of Hubei Polytechnic University(Humanities And Social Sciences)