“临床指导”——基于实践的校本教师培训策略

一、建立“导师团”。进行全程式的临床指导 如何促使教师获得一定的课堂教学技能呢?在实践中磨练、在实践中生成是唯一的途径!所以,“临床指导”是一种直接性和有效性较高的策略。 这里的“临床指导”并非医疗救护技术,而是一种增进课堂教学行为有效性的策略。所谓“临床”,指亲临教学的现场——教室。“临床指导”是指导者(教科研人员、学校领导及其他教学管理人员、视导员。