古诗文诵读的三种境界
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1杨崇云.如何指导初中学生进行语文知识积累[J].云南教育,2003,0(35):18-19.
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2孙海燕.新课标下小学语文朗读高效教学浅谈[J].读写算（教育导刊）,2014,0(23):93-93. 被引量：2
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3杨海月.第一次当主持人[J].少先队活动,2010(20):28-28.
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4李丽珍.刍议小学语文教学中的经典古诗文诵读[J].中华少年,2016,0(14):130-130.
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5杨红良.初中开展古诗文诵读的几点做法[J].上海教育,2000(3):44-44. 被引量：1
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6李秋菊.浅谈如何培养学生古诗文诵读的“五感”[J].新课程（教育学术）,2011(12):124-124.
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7潘仪岚.从“被阅读”走向主动阅读[J].江苏教育研究（实践）（B版）,2010(11):22-24. 被引量：1
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8杨兴会.在语文经典诵读中实现德才双收[J].语文教学与研究（综合天地）,2007(8):36-36. 被引量：4
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9陈辉来.初中古诗文诵读训练策略[J].中学教学参考,2014(16):37-37. 被引量：1
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10符永莉.和语文教师谈谈古诗文的诵读[J].考试周刊,2011(13):58-58.
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