新课标下的新课堂(二) 语文教学也要“可持续发展”

新春之际,本茶馆迎来了一群“回头客”———江苏昆山的老师们,而且几位老茶客还带来一个非常有意义的话题:语文教学也要“可持续发展”。真是让掌柜我笑得合不拢嘴!“可持续发展”是20世纪80年代提出的一个概念,是人类对发展的认识深化的重要标志。可持续发展按国际通行的解释,是既要满足当代人的需求又不损害后代人满足需求的能力。今天本茶馆聊“可持续发展”,就是借这个术语来表达我们对语文教学的期待:语文教学既要满足学生眼前的需求,又不损害他们将来发展的能力———非但不损害,还应该增强他们继续发展的能力。的确有这种现象:有的初中老师教学时,考虑的只是如何把学生“送出去”,为满足中考的分数要求而“不择手段”。结果,学生考上了高中后,其语文发展能力却几近枯竭。对此,我们往往把满腔怒火喷向“应试教育”。但是,扪心自问在现行考试制度下,语文教学真的无法保证学生的“可持续发展”吗?请听听昆山朋友的见解,也欢迎其他朋友参与讨论。