活化课堂教学提高小学英语教学水平被引量：1

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摘要小学英语教学要适合小学生的认识规律和心理特征.开展适合孩子们的教学活动,从而培养学习兴趣,减轻心理压力,让小学生轻轻松松学英语.

作者茅蓓蕾

机构地区浙江宁波市北仑区新矸小学

出处《教育实践与研究》 2003年第1期56-56,共1页 Educational Practice and Research

关键词活化课堂教学小学英语教学水平

同被引文献9

1郭彦芝,郭瑞芝.多元化多媒体小学英语与“Task-Based”情境教学[J].陕西师范大学学报（哲学社会科学版）,2004,33(S2):399-400. 被引量：2
2吕国宏.信息技术与小学英语教学整合的探索[J].中小学电教（综合）,2005(9):24-25. 被引量：1
3陈新毅.在英语课堂中解码“快乐”[J].小学教学设计（英语）,2006(6):24-25. 被引量：1
4陈素芳.兴趣热身,让英语课堂“热”起来[J].小学教学研究,2008(1):99-99. 被引量：1
5庄建军.如何将生活情境带入英语课堂[J].科学大众（智慧教育）,2009(1):65-65. 被引量：3
6黄薇薇.小学英语教学素质教育模式的构建[J].教育导刊（上半月）,1998(Z2):47-48. 被引量：4
7盛江蓝.提高小学英语课堂教学效率的有效途径[J].中国科教创新导刊,2009(30):75-76. 被引量：4
8毛明明.英语课上的“题外话”[J].小学教学参考（综合版）,2010(5):94-94. 被引量：1
9杨晨.展示教师风采打造互动式英语课堂[J].新课程（小学）,2011,0(2):112-112. 被引量：4

教育实践与研究

2003年第1期

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