体育“技评”中某些主观因素的研究

一、研究目的 体育评价是体育教学中的一项重要内容。这种评价有“达标”和“技评”两个方面。目前,达标可以运用秒表和皮尺这样一些比较客观的手段,而“技评”却还不能依据仪器进行。体育教师都是根据本人经验和“技评”的动作形象标准而对学生的动作技术进行主观评定。主观往往带有片面性,经常受到教师各种潜在心理因素的影响,这就容易造成主观印象与客观事实不相符合。不客观的评分不能正确评价学生的技术,还会影响学生的积极性和兴趣,甚至影响师生关系,降低教师的威信。因此,教师怎样才能在这种主观评定的现实条件下对学生的技术水平作出比较客观的评价,是体育教学中一个急待解决的问题。当今。