摘要
交际距离理论由美国学者Lukens于1978年提出。1984年,美国学者Gudykunst重新分析了Lukens的理论并对其做出了新的阐释,提出了五种程度的交际距离。该研究的目的在于:(1)检验交际距离理论在中国文化语境下的有效性和应用性,(2)揭示目前中国外语学习和使用者的民族中心主义和文化相对主义心理。研究结果显示:Gudykunst的五种交际距离分级在理论上确实具有一定的指导意义,在中国文化语境下还是比较有效的;大多数的被试者对民族中心主义的负面思想和作用持反对态度,对文化相对主义比较认可。外语学习时间方面长者分值高于学习时间短者,而且时间越长分值越高.
出处
《海外英语》
2013年第3X期262-263,共2页
Overseas English
