从高考试题设计看高中英语教学——以四川省近三年高考为例

高考作为一个高风险性的全国的大型选拔考试,对高中英语教学有着一定的反拨效应。该文从语言测试设计的角度,通过分析四川省进三年高考题的结构来阐述其对高中英语教学的影响,并就高中英语教学如何充分调动积极反拨作用,减少消极作用提出一些建议以供借鉴。