运用语块教学策略提高高职学生英语口语流利度

我国的学生一般从中学(现在基本从小学三年级)就开始学习英语,但大多数学生直至大学毕业也无法开口用英语和他人进行交际,更谈不上用英语流利地交际了。这跟教育部培养学生实际运用语言的能力这一目标不相符,更与当今社会建设实际需求的实用型人才要求不相符。之所以出现这种情况有各种原因,但也与英语在我国作为外语学习的课堂教学环境、教学方法有关。语块教学是一种不同于以往传统教学的方法。后者注重语法教学和单词的独立记忆,而语块教学注重预制语块的记忆,便于使用者存储和快速提取。社会的发展要求学校培养具有较强外语交际能力的高素质人才,因此对语块教学策略与英语口语流利度的相关研究也有了其理论意义和实践意义。