小学英语教师专业化程度不高的因素探究

教师专业化作为一种提高教育质量的重要途径颇受研究者的关注,小学英语教师专业化程度不高的问题更成为研究的焦点。该研究基于教师的视角,从教育政策,师范院校英语专业培养规格,教师的职前、在职培训,和教师的自我发展四个方面阐释了小学英语教师专业化程度不高的深层原因。