元认知策略在英语阅读中的个案研究——以高级阅读课二十八名大学生为例

文章以西南交通大学高级英语阅读课的二十八名大学生作为研究对象,研究及分析了元认知策略和理念在母语为非英语的中国学生学习表现上的有效性,,在此基础上总结出对大学英语教育的一些启示,希望能引导和帮助教师有效地提高学生的阅读水平。