情感过滤假设理论与大学英语教学

情感过滤假设理论是教育学和语言学领域一个非常重要的理论。该理论为大学英语教学提供了重要的理论依据,并给予了一定的指导和启示:在教学活动中,要使学生的学习情感过滤达到最低,教师应充分考虑学生的情感因素,创新教学思想,完善教学模式,营造学习氛围,激发学习动机,培养学习兴趣,增强学生自信,优化英语教学。