输出驱动假设在大学英语教学中的应用

该文针对输出驱动假设在大学英语教学中的应用进行分析,提出输出任务的布置,提供输出引导,输出驱动假设的适当拓展等相关建议,并从注重学生在大学课堂教学中的主体地位,注重学生综合多项语言技能的训练以及课堂教学设计三个方面,分析输出驱动假设在大学英语教学中应用的注意事项。