建构主义视野下的国际商事仲裁双语课程教学设计研究

基于建构主义学习理论中的图式理论、最近发展区理论和其主张的学习环境四要素构成理论,结合二语习得中的语言输入和输出理论,设计出国际商事仲裁双语课程的综合性教学模式。实践表明,该模式有利于促进学生在专业领域的语言交际能力,同时该文分析该模式需要进一步研究的若干方面。