基于校本的初中英语课例的行动研究

参照并运用课例及其研究的理论,在实践教学中展开基于校本的课例反思与研究。本研究采用的是课例研究中的异人同课的操作模式,采用访谈、课堂观摩实录等方式,从历时的角度,在为期三周的时段内对三位教师的同一课例进行反思和研究。经过此课例研究,教师对教学的把握和处理提高显著,三位授课者和学校其他教师的教师素养和专业化水平有较大提高,促进了我校的英语教学,同时对同行做此研究有较好的借鉴意义。