建构基于心理学的高职英语分级教学蛛网模式

英语分级教学以提倡个性化教育和因材施教的优势近二十年在各个高职院校普遍开展起来。理论优势显而易见,但其实践问题也日益凸显。本文针对分级教学中的问题,基于心理学提出了一种具有较强实践性的蛛网模式,对影响学习者的非智力因素进行量化评估,使教师明确当下学生缺少的是什么,然后进行有的放矢的补缺,达到促进学习者轻松愉悦进行英语学习的目的。