需求分析理论下大学本科商务英语翻译教学改革

大学本科阶段,学生已经具备基本的英语语言能力,这对商务英语翻译教学改革提供了有利的前提条件。目前,商务英语翻译课堂出现两种极端:教师教学控制课堂;学生活动占据大部分课堂。该文从需求分析理论中学生个体需求方面,尤其是情感需求等方面,探讨大学本科商务英语翻译教学的具体改革措施,提倡教师和学生之间的"合作教学",以促进商务英语翻译教学改革的发展。