摘要
隐喻作为一种重要的认知方式,它也是教师价值的重要表征形式。该文旨在剖析小学教师方位隐喻意识以探究教师内心世界,揭示教师思想与信念,挖掘小学教师个人价值与社会价值取向,促进教师与时俱进地自我完善并全面发展。
出处
《海外英语》
2017年第11期230-231,共2页
Overseas English
基金
湖南省大学生研究性创新项目"隐喻视角下小学教师价值取向研究"(项目编号2015[571])
湖南省哲学社会科学外语联合项目"基于心理模拟的隐喻识别机制研究"(项目编号:15WLH10)
湖南省教育厅一般科学项目"基于心理模拟的隐喻认知机制研究"(项目编号:15C0287)
湖南省教育规划项目"隐喻视角下绿色教育诠释和实施对策研究"(项目编号:XJK016BFZ002)的阶段性成果
