基于句酷批改网的高职英语写作焦虑实证研究

该文以南京工业职业技术学院87名学生为研究对象,对基于句酷批改网的高职英语写作焦虑进行了实证研究。研究表明高职学生存在着较高的英语写作焦虑;学生的写作成绩和焦虑值呈现显著的负相关;基于句酷批改网的自动评价系统可以降低写作焦虑。高职写作教学中将自动评价系统和教师反馈相结合,可以在降低学生写作焦虑的同时,增强写作自主性,提高写作能力。