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浅谈微博对建构主义英语教学的辅助作用

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摘要随着微博的普及,如何将微博运用于教学成为新的研究热点。该文根据建构主义教学的目的与要求,分析微博对建构主义英语教学的辅助作用:即角色转换器、学生"图示"来源地、展示反馈区三方面,旨在说明微博辅助英语教学的可行性与有效性。

作者张玉婷沈家怿王钦

机构地区海军工程大学理学院外语系

出处《海外英语》 2017年第16期55-56,共2页 Overseas English

基金海军工程大学理学院应用研究项目"全人教育理念下的军事院校外语教育改革探索"的研究论文(项目编号425517K112)

关键词微博英语教学建构主义辅助作用

分类号 G434 [文化科学—教育技术学] H319.3 [语言文字—英语]

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