大学基础英语课堂教师话语支架的作用与构建

"支架"理论自问世以来,受到了研究者们的广泛关注。该文探讨了教师话语支架在大学基础英语课堂的作用,认为教师构建话语支架时会关注学习者现有的语言水平,帮助学习者实现现有水平至潜在水平的转化,目的在于最终把学习者培养成独立的学习者。教师可以运用通过构建提问支架、解释支架、反馈支架和范例支架来帮助学习者实现语言水平的提升。