二语习得关键期假说综合性反思

二语习得关键期是否存在至今没有定论。当我们提及二语学习关键期假说时,绕不开两个话题:年龄和二语学习的定义。首先是年龄这个因素,相关研究已经证实,在语法和语音学习方面,学习者的年龄与习得程度呈负相关,但是这并不意味着成年人就不能很好掌握二语的语法和语音。同时,一些研究者也指出,这种负相关并不是因果联系,其中混杂着很多因素例如:语言输入的质量和数量,练习程度,学习动机以及其他的社会因素。第二个因素是二语习得和外语学习是不同的。该篇文章将从对关键期假说支持派和反对派与第二语言发音和年龄的关系,三个方面阐述,对二语习得关键期假说进行综合性反思。