浅析文化在大学英语阅读教学中的现状和作用——以宿迁学院《跨文化交际英语-阅读教程》为例

随着大学英语教学改革的推进,大学生英语教学已经不再局限于听说读写译这五点,而是把"提高大学生英语的综合应用能力,提高语言文化内涵学习"等也提上了教学日程。宿迁学院对大二学生实行分模块教学,在此大背景下,学生们自主选择了包括英语阅读,中阶英语,考研英语等在内的不同模块。文章选取了一个英语阅读模块班级和一个中阶英语模块班级,通过问卷调查的形式,就对于文化的兴趣,理解,了解途径等方面进行比较分析,发现:学生对于文化的学习有浓厚的兴趣,应采取不同教学手段增强文化知识的传播和学习,有效提高跨文化教学的效果。