期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
分层次教学在高校英语教学中的应用研究
被引量:
1
下载PDF
职称材料
导出
摘要
每个学生的英语基础各不相同,坚持因材施教原则,依据生本发展教育理念,贯彻实施分层次教学,促进学生的全面进步和发展,培养更多的高素质人才,服务学生的就业和发展。
作者
陆新生
机构地区
徐州工程学院外国语学院
出处
《海外英语》
2017年第22期100-101,共2页
Overseas English
关键词
分层次教学
高校英语
意义
措施
分类号
H319.3 [语言文字—英语]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
8
参考文献
3
共引文献
12
同被引文献
3
引证文献
1
二级引证文献
0
参考文献
3
1
齐阿曼.
试述高校英语课堂教学评价体系[J]
.亚太教育,2016,0(20):190-191.
被引量:6
2
刘艳.
我国高校教学评价的现状与改进建议[J]
.新课程研究(中旬),2016,0(1):104-105.
被引量:2
3
袁莉.
大学英语隐性分级教学模式[J]
.发展,2009(12):113-113.
被引量:7
二级参考文献
8
1
毛忠明,冯奇,郑娟.
大学英语多种教学模式改革实验报告与分析[J]
.外语界,2004(5):2-9.
被引量:72
2
严明.
分级动态教学:大学英语教学模式新构建[J]
.黑龙江高教研究,2005,23(2):153-155.
被引量:94
3
郑建新.
论大学英语分级教学与因材施教[J]
.湖北教育学院学报,2007,24(3):113-114.
被引量:9
4
蔡敏.
美国高校教学评价改革及其启示[J]
.教育科学,2007,23(3):88-91.
被引量:33
5
方雪晴.大学英语教师课堂动机策略研究[D].上海:上海外国语大学.2012.
6
杨淑慧.以评价体系为导向的民族高校大学英语教学改革模式研究--以西南民族大学为例[A].外语教育与翻译发展创新研究(第四卷)[C].2015:4.
7
李定仁,刘旭东.
教学评价的世纪反思与前瞻[J]
.教育研究,2001,22(2):44-49.
被引量:119
8
方敏.
将绩效评价体系引入高校英语课堂——基于国际背景下英语特性化的探究[J]
.中国乡镇企业会计,2015(11):290-291.
被引量:2
共引文献
12
1
李孝往.
浅谈分层次教学在高中英语教学中的应用[J]
.新东方英语(中英文版),2018(2):40-41.
2
单敏.
浅谈高职高专英语分级教学模式[J]
.重庆科技学院学报(社会科学版),2010(11):202-202.
3
于中根.
中国高校分层次英语教学的实证研究[J]
.时代教育,2010(11):85-86.
4
徐彬,迟秀湘,牛洁珍.
专升本大学英语分级教学模式初探[J]
.考试周刊,2013(1):94-95.
被引量:2
5
刘肖丽.
“任务自助餐”在大学英语隐性分级课堂中的应用[J]
.考试周刊,2013(62):80-81.
6
刘肖丽.
大学英语显性/隐性分级教学的对比研究——以青岛工学院为例[J]
.中国科教创新导刊,2014(8):63-63.
7
马艺飞.
高校英语教学中有效课堂评价策略的建构[J]
.校园英语,2016,0(28):65-65.
被引量:1
8
田永尚.
高校教学评价发展趋势分析[J]
.山东化工,2017,46(15):143-144.
被引量:3
9
吴心瑜.
高校本科英语课堂教学质量评价存在的问题与对策研究[J]
.教育教学论坛,2019(50):251-252.
被引量:2
10
罗炜,张仲珍.
高职英语课堂教学质量评价现状及对策研究[J]
.襄阳职业技术学院学报,2020,19(5):66-68.
被引量:1
同被引文献
3
1
郭晓璐.
因材施教原则在英语教学中的运用研究[J]
.成才之路,2017,0(11):88-88.
被引量:1
2
程丹.
激发兴趣,因材施教---有效提高学生英语水平[J]
.神州,2017,0(8):185-185.
被引量:1
3
辜帆.
因材施教,培养应用型英语人才——独立学院英语专业课程设置优化研究[J]
.海外英语,2018(10):63-64.
被引量:1
引证文献
1
1
陈小玲.
以科学方法为中心实施因材施教的英语教学途径研究[J]
.科学咨询,2020(17):96-97.
1
安荣.
浅谈小学数学的分层次教学[J]
.青少年日记(教育教学研究),2017,0(S1):44-44.
2
朱香兰.
培智学校课堂学习评价的思考与探索[J]
.现代特殊教育,2018(1):75-76.
被引量:3
3
熊绍华.
健康教育理念下高校体育教学改革研究[J]
.才智,2017,0(32):160-160.
被引量:3
4
张望.
提高大学羽毛球运动教学效率的对策[J]
.农家参谋,2017(3Z):98-99.
5
戴菁.
谈因材施教原则与大学英语改革[J]
.才智,2017,0(26):23-23.
6
徐青.
浅谈小学英语线上作业与线下作业[J]
.教育界(教师培训),2017,0(12):76-77.
被引量:3
7
侯梦彬.
分层教学法在初中英语教学中的应用探讨[J]
.高考,2017,0(33):62-62.
8
章兴年.
遵循因材施教原则 培养学生良好个性[J]
.新课程,2017,0(31):185-185.
9
李莹.
高职院校公共英语分级教学的应用研究[J]
.海外英语,2017(14):59-59.
10
朱琴.
新课改背景下高中英语教学改革的创新思考[J]
.中国高新区,2017,0(20):85-85.
被引量:8
海外英语
2017年 第22期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部