农村小学音乐教学现状、成因以及思考

一次,给五年级的孩子上音乐课,几个学生对我说:老师,我们的作业实在太多了,这节音乐课能不能不要上了,让我们写作业吧。之前,也曾遇到过很多类似的情况,针对这一现象,我和五年级的孩子在课堂上作了一番交流,交流的结果便是孩子们对音乐、美术、科学这类所谓的小学科更多地是抱着无所谓的态度,在农村的学校中,尤为突出。细细分析,这样的现状形成原因主要由于以下因素:现状及成因:一、相对繁重的课业负担。