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提高特殊教育课堂有效性的几点思考 被引量:1

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摘要 教学课堂有效性是衡量教育质量的根本,也是特殊教育工作人员一直追寻的目标。现在国外已经通过特殊教育实践方式实现了教育有效性,因此,对国内的特殊教育理念、教学环境、教学方法以及教学管理等进行改革和完善,才是提升特殊教育课堂有效性的根本途径。本文主要对提高特殊教育课堂的有效性,结合国内现阶段特殊教育实践方式进行了思考和探索。
作者 盛伟
出处 《华夏教师》 2015年第10期74-,共1页
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参考文献3

二级参考文献32

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共引文献48

同被引文献1

引证文献1

二级引证文献4

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