立足文本,随文写话——让写走进低年级的阅读教学

本文结合具体的教学案例,阐述在低年级的阅读教学中,教师要深入地研读文本,挖掘读写结合的训练点,通过仿写句段、看图写话、填补空白等形式,开展"随文写话"训练。