精于计算 成于检验

数学的计算教学应有度,教师对学生既不超高要求,也不能把知识强化成体系,更不能脱离能力的培养去孤立地传授知识。计算教学应该让学生经历算法形成的过程;让学生有目标地尝试计算;让学生学会在多样中择优计算。