在化学教学中培养和考核学生归纳能力的初步探索

用归纳的方法从大量事实中探索规律是科学研究的重要方法。然而如果不经培养,并不是所有学生都能具备归纳能力的。它需要教师在教学中加以培养。对于化学科来说,由于其涉及的知识中有很多经验公式,在知识形成过程中更需要运用归纳思维,所以在化学教学中培养学生的归纳能力,促进学生学习方法的改进,就愈益显得重要。本文拟就个人在这方面的一些探索结果,作简要介绍。