摘要
积极的迁移,能使学生产生学习的需要,是一种行之有效的教学方式。利用中专生已有的职业定向的心理特征,适当地将所授课程内容与未来职业需要联系起来,能有效地迁移其学习动机于学习本科知识上来;青少年学生有强烈的认识事物的欲望与探讨事物的究竟的要求,他们易于接受新事物,教师努力创设兴趣情景,并引导其挖掘其中的奥秘所在,促使其将兴趣迁移到学习相应的基础知识上来;情感丰富,容易动感情是学生的普遍特点,及时介绍我国科学家的事迹、科研历程及研究成果,能使学生受到爱国主义情感的感染,从而将这种情感迁移到学习知识上来。
