摘要
本文以泰国汉语学习者使用的三套不同类型的少儿汉语教材——中方独立编写的《体验汉语——小学版》、中泰合作编写的《汉语入门》及泰方独立编写的《学汉语》为例,探讨适合泰国本土教育情境的少儿汉语教材编写模式。
出处
《汉语国际传播研究》
2012年第1期104-112,共9页
Chinese Language Globalization Studies
基金
2008年度国家社科基金项目“泰国汉语快速传播模式及其对汉语国际传播的启示研究”(批准号:08BYY018)研究成果之一
“北京市高校自主科研项目自由探索类项目”(项目编号:1112KYZY25,项目名称:国际汉语传播背景下泰国汉字教学研究)的资助
