摘要
本文以泰国中小学汉语课程大纲编制为研究对象,对在制订泰国"汉语分项指标及核心学习内容"时应该解决的问题进行了分析,并结合汉语的特点给出了相应的对策。最终笔者还提出在制订大纲时需要遵循的四个主要原则:符合国家要求、坚持从"功能意念"到"形式"的交际型大纲设计模式、借鉴国际上的课程大纲制订成果与国际接轨、具有针对性和实用性。
出处
《汉语国际传播研究》
2012年第1期129-134,共6页
Chinese Language Globalization Studies
基金
2008年度国家社科基金项目“泰国汉语快速传播模式及其对汉语国际传播的启示研究”(批准号:08BYY018)研究成果之一
