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初级汉语课堂小组活动有效性研究
被引量：
2
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摘要
本文以初级汉语课堂小组活动为研究对象,采用行动研究的方法,在发现问题、分析问题和解决问题的过程中,探讨通过提高小组活动中意义协商的数量,解决初级阶段小组活动互动程度低的问题,从而提高小组活动的有效性。
作者
毕琦琳
陈作宏
机构地区
上海交通大学附属中学
中央民族大学国际教育学院
出处
《汉语国际传播研究》
2013年第1期120-130,220,共12页
Chinese Language Globalization Studies
关键词
初级阶段
小组活动
意义协商
分类号
H195 [语言文字—汉语]
引文网络
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2013年 第1期
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