汉语学习难易辩——兼论开展多元汉语教学的新思路

学习汉语的学生保持率一直很低,一般都认为汉语难学。美国有报告认为汉语属于四种最难学的语言之一。通过进一步分析汉语难学的问题,我们认为:初学声调有一定难度,但进入中期不再是难点;汉语语法比较简单;汉语词汇有难有易,并不特别困难;汉字难学,是学习的瓶颈。若要求'四会'则汉语为中等难度语言;若只学听说,汉语则为较易学之语言。因此,本文提出开展多元汉语教学的思路,将汉语学习者分三大类——必须学习汉字者、以听说为主学习少数汉字者、纯学听说不学汉字者,采取不同教学策略进行教学。确定外国人习得汉字的两个字表,实行'认写分开,多认少写'的原则。充分利用汉语拼音,开发听力和口语单项汉语能力测试。相信通过调整战略,开展多元化的教学,将会培养数倍于现在的汉语人才,让汉语走向世界。