摘要
美国明德汉语教学模式的成功很大程度上得益于其科学的教学设计。明德模式在总体设计上有两大特点:一是符合教学设计的理论基础;二是走过了教学设计的全过程。明德模式在教学设计上还有两大亮点:一是教学内容上注重加强语法结构教学;二是教学目标上注重培养言语生成能力。
出处
《汉语国际传播研究》
2017年第1期67-76,157,共11页
Chinese Language Globalization Studies
基金
国家社科基金一般项目(11BYY054)
教育部重大攻关课题(12JZD018)
中央民族大学自主科研项目青年基金(2015MDQN21)资助
