“重点优先理论”及其对《国际汉语教师标准》修订的启示

国际汉语教学界教师教育研究的历史较短,需要更多地借鉴吸收国际普通教师教育研究和第二语言教师教育研究的成果。有鉴于此,本文介绍《教师教育的重点》一书提出的职前准备项目中的7个关键点,并重点讨论了这一研究对国际汉语教师标准制定的启示。