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运用地理岛屿生态学设计中小学环境教育课程的策略
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摘要
在中小学生环境教育实践课中,检测污染对环境的破坏程度、自然对污染的修复能力等是非常必要的课题。实际生活中,这些污染物往往是非单一的。中小学生所具备的知识能力和中小学的仪器设备,又不可能作精密的分析。还有检测某植物的去污染能力的大小,要在科学的量化水平上评判,这还需要模拟环境。这些都是中小学生环境教育实践课中急需教师应对的问题。承蒙学会厚爱,在我学会2010年年会论文集中发表了笔者的'用生物学检测技术设计环境教育课程的策略'(余力、潘万惠、李华颖、杨裕民等)。
作者
余力
李华颖
杨裕民
武娅玲
刘嫚
瞿双清
万婷
曾红
机构地区
武汉市武昌区教育局青少年科技辅导站
武汉市环保局
武汉大学第
武汉市粮道街中学
武汉市东湖中学
湖北省武昌实验中学
武昌区中北路小学
武昌区武泰闸小学
出处
《华中昆虫研究》
2012年第1期373-374,共2页
关键词
设计
污染
检测
课程
教育
环境
生活
分类号
G632.3 [文化科学—教育学]
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华中昆虫研究
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