第二语言习得与外语课堂文化适应模型设计

Schumann创立的文化适应模式理论中将社会文化因素视为一个与二语习得有因果关系的变量,从"社会距离"和"心理距离"角度分析了影响文化适应程度和二语习得水平的重要原因。本文通过将文化适应模式理论分析实践于外语课堂,探索外语课堂中影响学生文化适应的因素,最后建立了外语课堂文化适应模型,为国内外语课堂教学提供一定的启示。