期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
如何培养小学生的朗读能力
被引量:
5
原文传递
导出
摘要
朗读是一种能力,是一种技巧,它需要一定的训练,而且是经常反复的训练。要使朗读教学充分发挥效用,在培养学生的朗读能力时,必须注意讲究朗读训练的科学性和艺术性,选择适合他们的行之有效的方法。
作者
陈宇
机构地区
贵州省思南县六井小学
出处
《中华少年(下)》
2015年第8期26-27,共2页
关键词
小学生
朗读能力
教学
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
2
共引文献
5
同被引文献
3
引证文献
5
二级引证文献
1
参考文献
2
1
焦桂香.
小学语文教学中的探究性学习[J]
.中小学电教(下),2011(6):104-104.
被引量:4
2
谷冬梅.
小学语文教学中实施探究性学习的尝试[J]
.中小学电教(下),2008,0(4):58-58.
被引量:4
共引文献
5
1
周莹.
试论如何在语文课堂教学中培养学生的探究意识[J]
.考试(教研版),2012(6):109-109.
2
董丽新.
浅谈创新能力培养在小学语文教学中的重要性[J]
.中国校外教育(中旬),2014(1):127-127.
3
常凤华.
小学语文教学开展探究性学习的思考[J]
.中国校外教育(中旬),2014(3):110-110.
被引量:2
4
朱敏丰.
浅谈小学语文教学中探究学习活动的开展[J]
.教育观察,2014,3(11):61-63.
5
王慧娟.
小学语文教学中的探究性学习研究[J]
.校园英语,2014,0(7):29-29.
被引量:1
同被引文献
3
1
李政辉,张彩中.
关于提高朗读能力有效方法的探讨[J]
.求知导刊,2015(17):105-105.
被引量:10
2
马军,郝思涵.
小学生朗读能力培养的调查研究[J]
.现代教育科学(普教研究),2015(5):60-61.
被引量:11
3
李桂君.
刍议提高小学生朗读能力的技巧[J]
.新课程(小学),2015(11).
被引量:3
引证文献
5
1
岳国荣.
小学语文教学中如何培养学生的朗读能力[J]
.未来英才,2016,0(1):27-27.
2
周亚玲.
小学语文教学中的朗读培养策略探讨[J]
.未来英才,2016,0(1):154-155.
3
苏艳梅.
试谈学生朗读兴趣的培养[J]
.小学教学参考(语文版),2016(7):46-46.
被引量:1
4
王芳.
小学语文课堂中如何培养学生的朗读习惯[J]
.新一代(理论版),2019,0(9):194-194.
5
袁小芳.
如何激发小学生的朗读兴趣[J]
.好家长,2019,0(14):212-212.
二级引证文献
1
1
张巧.
小学语文教学中学生朗读兴趣和能力的培养[J]
.作文成功之路(小学),2017,0(11):65-65.
1
孙艳霞.
小学语文教学中师生有效互动探析[J]
.新课程研究(下旬),2017,0(2):107-108.
2
郭淑红,颜忠宣.
让微笑走进课堂[J]
.山东教育(小学刊),2011(9):20-20.
3
雷泽龙.
探究式教学在高中政治教学中的应用[J]
.试题与研究(教学论坛),2015,0(1):52-52.
4
董文瑜.
新课标下英语课程资源利用的探索与思考[J]
.网络科技时代,2007(22):40-40.
5
佘红云.
教学团队建设对于民办高校师资队伍建设的意义[J]
.安徽文学(下半月),2013(12):135-136.
6
杨丽芬.
新课改下小学语文作业优化设计的探索[J]
.作文成功之路,2015(7):48-48.
被引量:3
7
刘晓艾.
关于继承传统朗读教学法的思考[J]
.文科爱好者(教育教学版),2013(1):50-51.
8
吴后辉.
高中思想政治课堂教学中“微课”资源的开发与运用[J]
.学周刊,2017(7):169-170.
被引量:8
9
唐蕾.
初中英语教学中作业设计的实践研究[J]
.都市家教(上半月),2013(5):202-202.
10
陈炳金.
发挥学科人文效用 提升学生道德修养[J]
.文理导航,2011(33):88-88.
中华少年(下)
2015年 第8期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部