摘要
由于我省某些农村学校办学资金短缺,教学条件较差,教学设备相对落后。学校教育体系的封闭性,加上过去对课程资源开发利用的价值认识不够,资源拥有者缺乏为教育服务的意识,造成校外各种资源浪费闲置的现象十分突出,严重影响了教学质量的提高。本文通过对我国贫困地区初中物理课程资源开发的认识和体会,仔细的分析了贫困地区中与物理教学内容有着密切联系的、能给学生提供探究、发现、学习的劳动生产、生活情景、相关的自然景象以及日常生活中可利用的一切资源,提出了如何因地制宜、多渠道、多方式的开发和利用农村特色物理课程资源,为学生学习物理创设良好的物理情景,以便更好地提高贫困地区学校的教学质量。
