摘要
一、在概念方面的教学中进行创新思维的培养:第一层次:学生具体操作,加深感性认识(动手)。第二层次:学生看图口述,由感性认识过度到理性认识(动口)。第三层次:学生独立解决问题,发展思维,培养创新能力(动脑)。二、在计算方面的教学中进行创新思维的培养:第一、一题多解,培养学生思维的发散性。第二、一题巧解,培养学生思维的发散性。第三、一个答案多种选题,培养学生的创新思维。三、在应用题方面的教学中进行创新思维的培养:第一、就相同的条件,提出不同的问题。第二、就同一问题,给出不同的条件。第三、同一题目,多种解法。
