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基于框架理论的高中英语写作教学

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摘要 "框架理论"对高中英语写作教学有着积极的推动作用。本文分析了中学生英语写作的特点,主要从激发学生的已有框架和帮助学生建立新的框架两个方面阐述了通过应用框架理论来提高学生写作水平的有效途径。并对框架理论在高中英语写作教学中的应用进行了探索和实践。
作者 任晓玲
机构地区 茂名市第十中学
出处 《中华少年（下）》 2015年第14期79-79,81,共2页
关键词 框架理论 高中英语 写作教学
分类号 G633.41 [文化科学—教育学]
  • 相关文献

参考文献6

  • 1梁晓波,李勇忠.原型理论对外语教学的启示[J].外语教学,2006,27(4):67-74. 被引量：90
  • 2汪立荣.从框架理论看翻译[J].中国翻译,2005,26(3):27-32. 被引量：116
  • 3认知语法概论[M]. 上海外语教育出版社, 2005.认知语法概论[M]上海外语教育出版社,2005.
  • 4认知语言学概论[M]. 上海外语教育出版社, 2001.认知语言学概论[M]上海外语教育出版社,2001.
  • 5语义理论与语言教学[M]. 上海外语教育出版社, 2001.语义理论与语言教学[M]上海外语教育出版社,2001.
  • 6Fillmore C.Frames and the Semantics of Understanding,1985(02).

二级参考文献52

共引文献228

中华少年（下）
2015年 第14期

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