如何培养幼儿对数学学习的主动性

在我园传统的幼儿数学教育模式中,教师习惯于直接形象的演示和讲解,幼儿习惯于被动的观摩与接受。这样做虽然重视了幼儿思维的形象性,但忽略了幼儿在获得数学概念时思维的动作性,更忽略了幼儿学习的主动性。虽然这样能在一定程度上促进幼儿的学习,但是幼儿难以理解数学的各种关系,难以掌握其中的概念与原理。