浅谈初中语文阅读教学内容的优化策略

优化阅读教学内容必须对语文教材进行切合实际的加工改造,语文教材无非是例子,因此,对语文教材的加工同其他学科有明显的不同。这就要求我们摆脱教材处理过程中的习惯性思维,在加工改造教材的过程中,探索教师、教材、学生多种矛盾运动、发展、联系的可能性,摆脱思维单一性和程式化,避免陷入某种固定不变的思维框架。在具体的阅读教学中。