新课改视角下的高中生物概念教学技巧分析

在高中生物知识体系中存在着大量的专业性概念。很多教师在讲述概念时,把重点放在过分强调学生识记,导致学生死记硬背,但是却很难将新知识内化到实际学习之中,很难融入到学生已创建的知识构架当中。而概念教学则是生物教学的基础部分,其中,生物教学的核心问题则是对概念知识的掌握与运用。正因为如此,本文主要围绕着"巧借生活谚语,引出概念教学,以概念图为载体,构建知识网络,科学延展,将相近的且易于混淆的概念进行有效对比"三个方面进行浅析。