字随文动识真意 识读共进促双赢——小学语文低段随文识字教学策略研究

在小学语文的低段教学中,识字能力的培养是低段语文教学的重点内容,低段语文教学中,识字教学传统角度来说教学得都比较刻板,这是因为有不少学生对于生字的学习不是很感兴趣,学习的方法也比较刻板、机械。所以我结合低段学生的特点,创设了随文识字的教学方式,本文从三个方面加以开展研究:扬"本"提"趣":促进自主识字愿望的形成;循"序"优"节",促进随文识字的成效;致广大而尽精微——验"果"重"评",优化学生识读共进的细节。